Con nuestros líderes de defensa estatal, hemos desarrollado definiciones para ayudar a defensores y responsables de políticas a navegar por el terreno de la alfabetización en el siglo XXI. Las tecnologías de comunicación y medios están cambiando rápidamente, y los términos que utilizamos a veces no están bien definidos. Nuestro glosario surge del deseo de ayudar a los responsables de políticas y defensores a impulsar cambios normativos que conduzcan a la educación en alfabetización mediática para todos los estudiantes de K-12.

La alfabetización mediática es el término umbrela para varias competencias y conceptos. Se define como la capacidad de:

• Descodificar mensajes mediáticos, incluyendo los sistemas en los que existen
• Evaluar la influencia de esos mensajes en nuestros pensamientos, sentimientos, comportamientos, percepciones, creencias, salud y en nuestra sociedad
• Usar y crear medios para proporcionar información, enviar un mensaje o contar una historia propia de manera reflexiva, concienzuda, segura y responsable

Nos basamos en una definición compartida del campo que ha perdurado durante los últimos 30 años. La Asociación Nacional para la Educación en Alfabetización Mediática define la alfabetización mediática como la evolución de la definición comúnmente citada desarrollada en una conferencia del Instituto Aspen en 1992 sobre alfabetización mediática: la capacidad de acceder, analizar, evaluar, crear y actuar utilizando todas las formas de comunicación.

La definición de Connecticut de la Ley 6762, aprobada y firmada por el gobernador en 2023, va un paso más allá: la alfabetización mediática significa la capacidad de acceder, analizar, evaluar, crear y participar con los medios en todas sus formas comprendiendo el papel de los medios en la sociedad, y desarrollando habilidades de indagación y autoexpresión esenciales para la participación y colaboración en una sociedad democrática.

La ciudadanía digital se refiere al uso de la alfabetización mediática para participar en la esfera pública utilizando la tecnología de comunicación. La ciudadanía digital es un resultado que requiere habilidades de alfabetización mediática.

Utilizaremos la definición estatutaria de Texas:

“La ciudadanía digital se refiere a aplicar los estándares de comportamiento en línea apropiado, responsable y saludable, incluyendo la capacidad de acceder, analizar, evaluar, crear y actuar sobre todas las formas de comunicación digital.”

La clave para comprender la ciudadanía digital es esta: “No podemos ejercer plenamente nuestra ciudadanía sin las alfabetizaciones que nuestra época (incluyendo nuestro entorno mediático) exige: alfabetizaciones mediática, social y digital, y sin la capacidad de ejercer nuestros derechos humanos y participar como ciudadanos”. Anne Collier, fundadora y directora ejecutiva del Net Safety Collaborative

La alfabetización digital es la aplicación de habilidades de alfabetización mediática cuando se utiliza la tecnología digital para crear, enviar y recibir información y mensajes.

La alfabetización digital ha surgido de las disciplinas de las ciencias informáticas y de la biblioteconomía y documentación. El término a veces se conecta con el aprendizaje de las técnicas básicas de uso de dispositivos digitales, incluyendo ordenadores, tabletas, teléfonos inteligentes y el internet. Sin embargo, en nuestro uso del término, nos basamos más fuertemente en la biblioteconomía y documentación. Por lo tanto, nuestra definición hace hincapié en el uso de habilidades de pensamiento crítico al participar en la creación, compartición y consumo de medios e información a través de dispositivos y plataformas digitales.

Es notable que el Departamento de Educación de Estados Unidos tenga una definición para los programas que financia: “La alfabetización digital se refiere a las habilidades necesarias cuando se utiliza tecnología digital que permiten a los usuarios encontrar, evaluar, organizar, crear y comunicar información; y también para desarrollar ciudadanía digital y el uso responsable de la tecnología”. Es esencial que los responsables de políticas y agencias locales de educación comprendan el alcance completo de la alfabetización digital debido a los fondos en juego.

La definición de la UNESCO también es útil aquí: “La alfabetización digital es la capacidad de acceder, gestionar, comprender, integrar, comunicar, evaluar y crear información de forma segura y apropiada a través de tecnologías digitales para el empleo, trabajos dignos y emprendimiento. Incluye competencias que son denominadas de diversas formas como alfabetización informática, alfabetización en tecnologías de la información y comunicación, alfabetización informativa y alfabetización mediática.”

La alfabetización informativa es un subdominio de la alfabetización mediática que permite a los individuos reconocer cuándo se necesita información y tener la capacidad de localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información necesaria. Hemos confiado en la definición de la Asociación Americana de Bibliotecas.

La alfabetización informativa requiere preguntas tales como: ¿Es este sitio web legítimo? ¿Es una buena fuente para la información que necesito? Por ejemplo: ¿Es este el sitio web oficial de la Oficina de Estadísticas Laborales del gobierno de Estados Unidos, y es el mejor lugar para obtener información sobre cuántas personas trabajan en la industria agrícola?

La alfabetización informativa sobre noticias es un subdominio de la alfabetización mediática con énfasis en el conocimiento de la práctica periodística y la industria de los medios informativos aplicado para juzgar la credibilidad y fiabilidad de la información encontrada en fuentes noticiosas.

Por ejemplo, al utilizar habilidades de alfabetización informativa sobre noticias, uno se pregunta: ¿Qué tipo de fuente de noticias es esta? ¿Qué tan independiente es esta fuente? ¿Los profesionales utilizan las prácticas del periodismo para crear noticias que informen a su audiencia? ¿Están verificados los hechos y son creíbles? ¿Es el lugar donde obtengo noticias una fuente fiable de información factual que puedo utilizar para tomar decisiones o actuar?

Para esta definición nos basamos en el trabajo del Dr. Michael A. Spikes de la Universidad Northwestern y también en esta definición del Proyecto de Alfabetización Informativa sobre Noticias:

La alfabetización informativa sobre noticias es la capacidad de determinar la credibilidad de las noticias y otra información y reconocer los estándares del periodismo basado en hechos para saber en qué confiar, compartir y actuar.

La educación en bienestar digital aborda los impactos en la salud física y emocional del uso de los medios, prestando atención al desarrollo del uso consciente y equilibrado de los medios que se alinee con los objetivos de un individuo para su salud y bienestar.

Para esta definición nos basamos en el Laboratorio de Bienestar Digital de la Escuela de Medicina de Harvard y del Hospital Infantil: el bienestar digital es un estado intencional de salud física, mental y social que ocurre con un compromiso consciente con los entornos digital y natural.

La alfabetización en redes sociales es la alfabetización mediática aplicada al uso de las redes sociales. Dado que gran parte del consumo, creación y compartición de información tiene lugar en plataformas de redes sociales, la alfabetización en redes sociales engloba las alfabetizaciones digital, informativa y noticiosa. Es esencial que los estudiantes aprendan cómo el auge de las redes sociales requiere mayores responsabilidades para la creación y difusión de noticias e información a través de plataformas digitales.

La alfabetización en redes sociales también engloba la ciudadanía digital y el bienestar digital para abordar las implicaciones en la salud física y mental del uso de las redes sociales, incluyendo las implicaciones mentales y emocionales positivas o negativas de ver cierto contenido en redes sociales, y todos los aspectos de seguridad y bienestar relacionados con el uso de redes sociales.